Вот поэтому обучение оказывается тонким двусторонним процессом. И тот, кто учится, совершает более значительную работу. Он принимает, чтобы усвоить, и в то же время сопротивляется, чтобы в душевный организм не вошли чужеродные элементы.
Если же иммунитет принимающего понижен, возрастает ответственность педагога, от которого требуется более ювелирная работа: сказать важное, но вместе с тем возбудить защитные функции ученика, его инстинкт взять из этого важного только нужное себе.