Category: лытдыбр

логотип сайта

Ученические учителя - сказка-19 из книги "Червячок Игнатий и его размышления"

- Понимаешь, Чак часто обижается и говорит мне: «Ой, пап, что ты всё время учишь? Вон червячок Игнатий тоже умный и тоже старший, а никогда не учит. Мы с ним как-то по-товарищески общаемся». Как у тебя это получается, червячок Игнатий? Может, научишь?..

Паук Пафнутий специально договорился с Игнатием вместе погулять возле пруда в парке Дружбы, где никто не мешал бы им побеседовать о его родительских проблемах с паучатами.

- Ну, как же мне тебя учить, паук Пафнутий, если у меня даже твоего паучонка Чака учить не получается? Ты же отец, специалист по своим паучатам, а я просто друг им и тебе. Мне самому так многому научиться надо...

- Да ладно, ты же такой учёный... – Пафнутий был в замешательстве. – Наверняка у тебя самого имеется какой-то мудрый учитель. Кто он? Познакомь. Может, он мне поможет? Как бы его повидать?..

- Это легко сделать, – согласился червячок, и подвёл друга к воде. – Вот один из моих учителей, – показал он Пафнутию на водное зеркало.

– Там только мы отражаемся. Даже малька Булька не видно. Может, это я учитель? – засмеялся Пафнутий.

– Конечно, а кто же ещё, – подтвердил Игнатий. – А если остальных учителей собрать, пруда не хватит всех отразить. Правда, ты и на нашем большом чаепитии можешь многих увидеть. А они – тебя.

– Скажешь тоже. Какие мы учителя?.. – засмущался Пафнутий.

– Мои, ученические, – пояснил Игнатий. – Раз учусь у вас, значит – мои... Вон и учитель Бульк плывёт...

 
Узнав о проблеме паука Пафнутия, малёк Бульк (который давно вырос, так что мальком его называли просто по традиции) вздохнул:

- Да, в нашем пруду тоже нелегко с новыми мальками. Что не скажешь им, они ерепенятся, протестуют: мол, не надо нас учить...

- А что если сделать наоборот... – задумчиво произнёс червячок Игнатий. – Чтобы не мы их пытались учить, а они у нас хотели учиться... - и стал рассказывать, как можно устроить всё совсем иначе.

В этот день, наверное, и началось возникновение ДВШ – Доброй Вольной Школы.

 
С тех пор прошло некоторое время до неожиданной встречи жука Дормидонта с юным поколением. Случилось это так.

Дормидонт бодрой походкой шёл по очень важному делу. Шёл к гному Ому – узнать, нет ли у него какого-нибудь важного дела, в котором ему понадобится помощь жука Дормидонта.

Вдруг он увидел двух весёлых малолетних бездельников: паучонка Чака и червячонка Славика. Жук Дормидонт, как и положено солидному взрослому жуку, остановился и строго спросил:

- Бездельничаете?

- У нас переменка, уважаемый жук Дормидонт, - ответил Чак.

При слове «уважаемый» Дормидонт немного смягчился, но остался строгим и заявил:

- Переменки бывают в школе, а здесь только травка и цветочки. Где же ваша школа?

- Повсюду! – дружно воскликнули паучонок и червячонок.

- Ерунда. Школа должна быть там, где классы, учителя и директор.

- Но мы же в ДВШ учимся, - удивлённо произнёс Славик.

А Чак пояснил:

- Это Добрая Вольная Школа. У нас нет директора. И нет классов.

- Ха-ха, не смешно, - жук Дормидонт оставался суровым. – Может, и учителей у вас нет?

- Учителя есть, - робко сказал Славик.

А Чак пояснил:

- Мы сами себе их выбираем. И упрашиваем, если не сразу соглашаются...

 
Дальше жук Дормидонт расспрашивал ребят безо всякой суровости. И чем больше они рассказывали, тем ошеломительнее для него была вся эта история с ДВШ.

Он узнал, что в ДВШ сначала кто-нибудь рассказывает тем, кто хочет там учиться, какие есть увлекательные предметы и у кого можно было бы поучиться тому или этому. Предметы, которые перечислили ребята, кто что запомнил, были интересными, но какими-то совсем не школьными. Например, Дружба с жизнью или Становление собой, Мыслеприимство и Увязывание, Вопрошание и Отвечание, Выстраивание и Улавливание... А ещё Знакомство с Тайной, Внутренние путешествия, Понимание другого, Основы жизни вместе, Осторожное бесстрашие...

От одного перечисления названий у жука Дормидонта закружилась голова. А где же Арифметика и География, Физика и Химия?.. Но ученики начального отделения ДВШ – Чак и Славик – успокоили его тем, что это тоже будет: потом, для тех, кто разобрался в начальных предметах. А лично им пока интереснее Внутренние путешествия и Дружба с жизнью. Поучить их первому предмету уговорили слизнячка Лямбу, а второму – червячка Игнатия. Правда, и тот, и другой долго упирались. Согласились только при условии, что они будут просто ведущими занятий, а учиться будут тоже – вместе с остальными учениками, то есть будут ученическими учителями. Они ведь и сами не всё ещё знают...

Оказывается, в ДВШ нет домашних заданий, а вместо них – незадания. Их не обязательно выполнять, но это интереснее, чем не выполнять. И нет никаких отметок. Только самооценки, которые сам себе выставляешь...

- ...Если захочешь, - пошутил жук Дормидонт.

- Верно! – одобрил его Чак. – Надо же, ты быстро понял, жук Дормидонт, как ДВШ устроена. Только у нас уже переменка заканчивается.

- И что у вас сейчас будет?

- Занятие по макраме. Его Чика ведёт. Она ведь умеет.

- Тоже ученический учитель...ница?.. – растерянно переспросил Дормидонт.

- Ну да. Пока! Нам на соседнюю полянку, - крикнул Чак.

- До свидания, уважаемый жук Дормидонт, - попрощался Славик.

 
- До свидания, - растерянно произнёс жук Дормидонт неизвестно для кого, потому что ребят уже не было видно.

«Забыл спросить, принимают ли в ДВШ взрослых, - подумал Дормидонт. – Или, может, они меня уговорят чему-нибудь их поучить?.. Всё-таки у меня есть свой букет призваний. Так что могу стать вполне ученическим учителем».
 
логотип сайта

Метафора: выразительное познание - ИЗЮМИНКА-2013, занятие 7 (59)

Лето. Расслабуха и соберуха

Дань летней расслабухе я отдал. На летние занятия выделено по полтора месяца вместо одного. Участники студии тоже отдали ей дань. Вместо 19 человек, принявших участие в пятом занятии, в шестом участвовали всего 14. Сообщаю об этом не очень всерьёз, поскольку лето – время особое, и у многих людей (например, у родителей) это время не расслабухи, а самой что ни на есть соберухи всех сил в связи с особыми обстоятельствами.

Что ж, седьмое занятие ещё чуточку вольготнее. Оно закончится 31 августа. Правда, особой расслабухи не получится, потому что очень уж важная тема занятия.

В конце июля – начале августа у меня будет двухнедельный перерыв без интернета (во всяком случае, прошлый год интернета не было) на время работы литературной студии «Лучик» в лагере центра реабилитации особых детей «Наш солнечный мир». Следующее занятие будет с 5 сентября.

Суммы плюсиков на текущий момент:

aderkachev = 90, nikaromanovna = 113, iliysakucc = 79, jockeysilks = 56, klina = 42, lanemru = 87, leitenant = 71, obi_van_ki_ro = 38, perrou = 119, sapiv = 75, tania_al = 39, tanigawa_spb_ru = 57, turfevna = 46, voyd_absolute = 91.


Collapse )
логотип сайта

Эссе. Слово и личность - ИЗЮМИНКА-2012, занятие 5 (46)

Идём крейсерским ходом

К коллекции самопредставлений участников студии добавились два новых текста, так что буду высылать обновлённую сводку. Кто не получит – сигнальте!

Прошлое занятие состоялось, мне кажется, весьма успешно. Хотя, конечно, продолжается и некоторый естественный отсев.

Напоминаю предполагаемый режим летней работы студии. В начале июня (может быть, даже не 5-го числа, а 1-го) будет выставлено первое летнее занятие (№ 6). Времени на него будет больше – до 10-го июля. Отвечать на это занятие в июне я буду неровно и не гарантированно, поскольку уезжаю в село Давыдово Ярославской области, вести студию «У храма». Но, вернувшись, займусь Изюминкой активно. До 20-го июля будет выставлено занятие № 7. А занятие № 8 намечено на 5 сентября, дальше всё обычно.

Суммы плюсиков (у кого изменились):

aderkachev = 97, anna_vorona = 66, nikaromanovna = 82, coeurdieulion = 57, danviv = 27, klina = 37, lanemru = 84, myster_ee = 48, perrou = 113, sapiv = 76, savtatyana = 97, skazki_detkam = 74, sunnycountry = 60, svetlankadea = 101, tanigawa_spb_ru = 47, turfevna = 70, dzmitrykashlach = 84, voyd_absolute = 79.

Хочу поздравить sunnycountry с замечательной публикацией её рассказа «Кудрявый король купил королеве» («Мама в большом городе», Новосибирск, апрель 2012, Стр.14-16). Что особенно приятно, ей помогла с этой публикацией другая участница студии, которую указывать не буду, чтобы не было соблазна выстраиваться к ней в очередь. :)

Представляю также нового участника студии new_zombie, который попробует вскочить в поезд Изюминки-2012 на полном ходу. Помогайте ему.

Collapse )
логотип сайта

Как написать сказку-крошку - ИЗЮМИНКА-2012, занятие 4 (45)

Как написать сказку-крошку - ИЗЮМИНКА-2012, занятие 4 (45)


Набираем обороты

Всем, кто выполнил ВОЗ-1 прошлого занятия, я послал сводку самопредставлений участников студии. Думаю, это увлекательное чтение. Мне было ОЧЕНЬ интересно. Если кто не получил этот материал, сигнальте мне, дело поправимое. Жаль ,конечно, тех, кто в этом не участвовал, но если такой участник пришлёт мне такую «визитку» (см. ВОЗ-1 в занятии 3), то через какое-то время я пришлю всем дополненную сводку.

Теперешний состав студии, а также уровень усердия участников, побуждают меня повышать напряжённость занятий. Надеюсь, это взбодрит, а не обескуражит. Сегодня хочу провести мастер-класс по одному из своих любимых жанров. Хочется, чтобы каждый из вас извлёк из этого подхода максимальную пользу вне зависимости от желания сочинять сказки и собственного отношения к сказочным миниатюрам.

Не пропустите и ещё одно дополнение к этому занятию. Это словарик определений, присланных по ВОЗ-3 прошлого занятия, с добавлением определений ещё одного участника студии. Надеюсь этот пост успею выставить тоже сегодня.

Вот список сумм плюсиков (у кого она изменилась):

aderkachev = 81, anna_vorona = 45, nikaromanovna = 68, coeurdieulion = 29, danviv = 22, lanemru = 68, lisdance = 26, marimiru = 91, myster_ee = 35, nastia_clue = 32, obi_van_ki_ro = 22, perrou = 89, sapiv = 70, savtatyana = 81, skazki_detkam = 62, sunnycountry = 42, svetlankadea = 79, tanigawa_spb_ru = 35, turfevna = 46, dzmitrykashlach = 61, voyd_absolute = 60.

Очень прошу всех не пользоваться моей мягкостью и не доводить задания до последнего дня. Ведь на задание я должен отреагировать, а на мой комментарий отреагируете вы... Короче говоря, первого числа каждого месяца я постараюсь быть суровым и игнорировать всё, пришедшее с опозданием. А вы будьте предусмотрительны. :)

Следующее занятие – примерно 5 мая.

Поздравляю aderkachev с интернет-публикацией его рассказа «Улыбка», написанного по ходу работы студии. Вот ссылка на его страничку журнала «Новая литература». Это здесь: http://www.newlit.ru/~derkachev/4695.html. Всем советую идти по его стопам. (Это так говорится. Стопы всегда наши собственные. Вопрос в проявлении поисковой активности.)

Collapse )
логотип сайта

Научись вовремя ходить! - о книге Мильнера

Дочитал книгу Евгения Мильнера «Ходьба вместо лекарств» (М, АСТ, 2011, 247 стр.).

Название книги может удивить тех, кто знает, что Мильнер проповедовал как панацею бег. Удивительно и то, что она мне очень понравилась, хотя я тоже последнее время стабильно бегаю трусцой и очень этим доволен. Поэтому прежде всего скажу об антитезе "бег - ходьба".

Речь идёт об особой, оздоровительной, ускоренной ходьбе, которая близка к бегу по своему воздействию на организм, но в некоторых отношения мягче - в частности, по микровоздействиям на позвоночник, которые присутствуют при беге, но отсутствуют при ходьбе. Этими микровоздействиями можно пренебречь в одном возрасте, при одном состоянии позвоночника, но в другом придётся к ним присмотреться. Наверное, Мильнер, которому 75 лет, стал к ним внимательнее. У меня тоже есть свои позвоночные проблемы, так что стоит освоить щадящую альтернативу бегу, чтобы иметь возможность выбора.

Но книга хороша не только описанием альтернативы, но и настойчивым призывом: люди, не будьте лопухами (конспект идеи мой, ВК)! Не дожидайтесь сигналов типа инфаркта, инсульта и других бяк. Привыкайте как можно раньше к НЕОБХОДИМОСТИ компенсировать сидячий комфорт цивилизации. Вводите в свой обиход бег или ходьбу (а этому надо немного поучиться), не утешайте себя отговорками вроде "Я и так много хожу", "У меня работа ходячая", "Я по делам или по магазинам так набегаюсь, что какая уж там гиподинамия" и т.п. Даже утверждения типа "Я спортом занимаюсь" не проходят, потому что можно развивать мускулатуру и пренебрегать при этом системой кровообращения. Во всяком случае, во всём этом стоит разобраться, чему книга Мильнера очень-очень помогает.

В книге показано, что и при запоздалой решимости (когда мы успешно дождались неминуемых заболеваний) можно выйти из многих тупиков нездоровья с помощью тех же самых бега или ходьбы. Кроме того, дано много полезных упражнений, да и сама интонация автора настолько дружеская и ненавязчивая, что не воспринимаешь его опыт как стремление поучать. Это - свидетельство, которым не стоит пренебрегать.

Особое спасибо моему офф-лайновому другу Леониду Шихиреву, который одарил меня этой книгой (как и многими другими)! himmelsweit - передай, пожалуйста, ладно?