Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

логотип сайта

Деловая хватка

Каждый день Захарка старательно мечтал, кем он будет, когда вырастет. Сегодня – альпинистом, завтра – кос-монавтом, послезавтра – чемпионом по кёрлингу...

С утра до вечера он осваивал новую профессию, а назавтра уже мечтал о новой.

- Не слишком ли часто ты меняешь свои профессии? - поинтересовались однажды родители.

- Иначе не получится, - объяснил Захарка. – На свете тысяча профессий! Или даже миллион! Надо успеть всё перепробовать, чтобы точно знать, на кого учиться после школы. Вот я и готовлюсь.

Родители оказались понятливыми. Даже подсказывали Захарке, какие ещё бывают профессии, - чтобы у него ни один день не пропал даром.
логотип сайта

Школа героев

- Можно я с тобой? - спрашивал Ибрус героя очередной книги, которой увлёкся.

Но и сам чувствовал, что они уже вместе. А когда книга заканчивалась, находил герою уголок в своей душе, чтобы его увлекательные уроки продолжались.

Так у Ибруса расширялась его личная школа, где только он был учеником, а герои оставались учителями. Среди них всегда находился кто-то, помогавший Ибрусу найти ответ на очередной трудный вопрос.

Однажды близкий друг, услышав об этой внутренней школе, спросил:

- Кто же сейчас твой учитель?

Ибрус подумал и ответил – то ли другу, то ли себе самому:

- Тот, с кем я сегодня поздоровался.

логотип сайта

Спасение от школы

Два шестилетних вундеркинда, Захарка и Егорка, обсуждали, как учиться в школе.

- Мы и сейчас знаем всё за первый класс. В нём узнаем всё за второй и третий. И так дальше... - предложил Егорка. - И на своё останется время.

- Хороший план, - согласился Захарка. – Будто в школе, но сами по себе. А чтобы голову зря не забивать, будем учить только то, что нам нужно: каждый своё.

- Так за остальное будут двойки ставить, - поёжился Егорка. – И ругать.

- Пусть ставят! Пусть ругают! - развеселился Захарка. – Зато мы будем своё знать, а не чужое!..

И вундеркинды дружно расхохотались.

логотип сайта

Мысли от Фонаря

- Мы столько слышали от вас, учитель, необычных мыслей... - сказал один из учеников.

- ...Чтобы ориентироваться в жизни, - добавил второй.

- Откуда вы их берёте? - спросил третий.

- От Фонаря, - развёл руками учитель.

И тут же пояснил озадаченным ученикам:

- От того таинственного Фонаря, который своим светом помогает ориентироваться в жизни. Просто я дольше вас вглядываюсь, вот и рассказываю, что успел увидеть.

- А-а-а, вот что означает «от фонаря»!.. - протянул ещё один ученик. – Значит, самому тоже надо лучше вглядываться.

- Только чур вы тоже будете мне рассказывать, что интересного увидите, - попросил учитель.

логотип сайта

Урок душевной осанки

Стройный и худощавый, несмотря на свой возраст, мастер восточной школы целительства, носивший западное имя Ганс, инициировал учеников. Открывал чакры, помогал установить связь с высшим началом...

Пройдя первый этап подготовки, они готовились к самостоятельной деятельности. Его напутствие они запомнили на всю жизнь:

- Вы часто будете смотреть сверху вниз на своих пациентов и других людей. Но не позволяйте снисходительности скрючивать вас. Всем, а прежде всего вам самим, нужна ваша помогающая вверхстремительность. Чувствовать себя меньшим гораздо важнее, чем превосходящим. Идите и будьте, пожалуйста, лучше меня!..

логотип сайта

Тюрьмариум

Однажды черепаховый парень Макс незаметно высунулся послушать разговор на черепашью тему. Хозяева дома вежливо слушали гостя, который уверял, что черепах нужно держать только в террариуме. Гость называл себя герпентологом и объяснял, как устроить ящик для черепах и почему их нельзя выпускать оттуда.

Макс привык свободно разгуливать по квартире и по балкону, да и на самочувствие не жаловался. Поэтому странная лекция быстро надоела ему.

Отправляясь в один из любимых уголков, он ворчал про себя:

- Хорошо бы этому герпентолуху самому пожить в своём тюрьмариуме.

Макс привык думать прямо и откровенно.

логотип сайта

Мария Кротова «Работа с детьми в лагере и в школе. Пятидесятые-шестидесятые годы ХХ века»



С радостью хочу сообщить, что закончил работу над двумя книгами очень важными для меня книгами (не моего авторства). Первая из них (она существенно меньше по объёму) сегодня опубликована в электронном виде. Вот ссылка на её сайт, где можно прочитать её первую четверть и приобрести её:
https://ridero.ru/books/rabota_s_detmi_v_lagere_i_v_shkole/

Это третья из книг моей мамы, Марии Кротовой.

Первой была опубликована интереснейшая книга её воспоминаний «Бавыкинский дневник. Воспоминания двадцатого века» (https://ridero.ru/books/bavykinskii_dnevnik/).

Второй стала книга «В послевоенных детдомах. Дневники молодого педагога» (https://ridero.ru/books/v_poslevoennykh_detdomakh/). Вот анотация к ней:
Во вторую книгу включены реальные дневники, которые Мария Кротова вела, когда они вместе с мужем работали после войны в запущенных детских домах, показывая, на что способна педагогика даже в самых неблагоприятных условиях. Входит туда также текст их совместного доклада на «Педагогических чтениях», куда они были приглашены Академией педагогических наук СССР, чтобы рассказать о результатах их деятельности.

В этой третьей книге, «Работа с детьми в лагере и в школе. Пятидесятые-шестидесятые годы ХХ века», собраны материалы её живого педагогического опыта, часть из которых публиковалась, а часть нет. Вот аннотация:
В сборник вошли статьи о проведении карнавала в пионерском лагере и о кружке любителей русского языка, а также инсценировки на темы русского языка. В приложении даны тезисы выступлений на темы семейного и школьного воспитания. Книга будет интересна специалистам по школьному образованию и семейному воспитанию, а также всем, кого интересует педагогика.

Как всегда, ищу одного-двух первочитов, которым с удовольствием вышлю книгу бесплатно в обмен на чтение, не отложенное в долгий ящик, и отзыв на прочитанное.
Для этого надо написать мне на мейл krotovv@gmail.com о готовности к этому.
логотип сайта

Канцелярская неразбериха

Жалуется один ангел-хранитель другому:

- Моего никак из дома не выудишь, - Сплошная гиподинамия!..

- С моим то же самое, - сетует другой. – На что твой клюёт?

- Только если в магазин за хлебом...

- Моего тоже в магазин посылают, чтобы прогулялся.

- Мой писатель. Сидит дома и пишет. Пенсионер, на работу ходить не надо.

- Мой читатель десятилетний. В школе отличник, уроки делает быстро, потом сидит дома и читает. Твой в каком году живёт?.. Мой на шестьдесят лет раньше. Кстати, как твоего зовут?.. Ага, опять в нашей небесной канцелярии неразбериха! Получается, что мы одного и того же опекаем...

логотип сайта

Учитель собою (сказка-загадка для старших)

Каждый день черепаховый наставник выползал из своего укрытия и начинал урок самим собой. Он доверял своему человеческому ученику Троту. Знал, что тот научится чему-то сам, если хватит внимания.

Трот старался. Учился внимательной неторопливости, спокойному терпению, устойчивости и независимости, простоте и осторожности, постоянной погружённости в раздумья, умению быть собой и делиться этим с тем, кто внимателен.

Каждый вечер он благодарил наставника, помогавшего Троту быть быстрым и энергичным, решительным и сочувствующим, готовым любить и рисковать...

Как это у них получалось?..

логотип сайта

Западание в мозги

- ...Как же можно искать жемчужины здесь, где никакого водоёма даже нет? - спросил Ученик.

- Жемчужина образуется в мягком, которое скрыто в твёрдом, - терпеливо объяснял Учитель. – Западёт какая-нибудь крупица внутрь, когда раковина приоткрыта, вот и обрастает там слоями драгоценного перламутра. Мозги человека тоже мягкое в твёрдом. Западёт в них крупица прочитанного, образуется постепенно внутренняя жемчужина.

- А отыскать-то её как? - допытывался Ученик.

- Ловцу жемчуга, - продолжал Учитель, - важно разобраться, где раковина жемчужная, а где другой породы. Научишься различать породы авторов – сообразишь, в чьих книгах жемчужины вылавливать.

- Понял! Пойду поныряю!.. - обрадовался Ученик, убегая в библиотеку.